建議嚴懲惡意欺凌他人的青少年近年來，青少年欺凌事件仍時有發(fā)生，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。目前，教育部開展的防止中小學(xué)生欺凌問題專項治理工作也已啟動。中國人民政治協(xié)商會議全國委員會委員、中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)化學(xué)系教授李景虹建議，完善對青少年欺凌行為的相關(guān)處罰約束機制，對惡意欺凌的青少年采取嚴厲的懲戒措施，并將其列入個人檔案。

全國政協(xié)委員李景虹供圖。

李景虹表示，目前我國對大學(xué)生合法權(quán)益的保護已零散分布于《未成年人保護法》等相關(guān)法規(guī)之中，沒有專門針對青少年欺凌問題的相關(guān)法規(guī)。在執(zhí)法過程中，司法機關(guān)本著對青少年“教育為主，懲罰為輔”的原則，對青少年欺凌案件基本是從寬處理，使施暴方無法得到應(yīng)有的懲罰。特別是在欺凌教育防范方面，社會責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任的界定缺乏明確的規(guī)定，欺凌事件發(fā)生后的處理也缺乏細致規(guī)范的指導(dǎo)。

李景虹建議，制定關(guān)于青少年欺凌事件的防護以及發(fā)生后的處理引導(dǎo)文件和具體的工作手冊，幫助校方和其他青少年相關(guān)的社會機構(gòu)正確青少年欺凌事件開展的防護和處理。同時，完善相關(guān)懲罰約束機制，通過法律明確校園欺凌施暴方家長的監(jiān)護責(zé)任，對惡意欺凌他人的青少年采取嚴厲和懲戒措施并進入個人檔案，相關(guān)結(jié)果作為后續(xù)個人升學(xué)和就業(yè)的重要參考指標(biāo)或評分依據(jù)，以起到警戒作用。

另外，李景虹認為，應(yīng)在青少年、家長、學(xué)校之間建立小組間的溝通互助機制，及時溝通和掌握青少年思想、學(xué)習(xí)和生活動態(tài)，避免出現(xiàn)欺凌苗頭;以行政區(qū)劃為單位，采用網(wǎng)格化管理模式，建立青少年欺凌舉報和救助中心，明確責(zé)任人、相關(guān)人員，列出緊急情況下的處理程序細節(jié)，建立快速反應(yīng)機制，為廣大青少年提供及時、有效的必要幫助;加強對青少年可能到達的地點的監(jiān)控，在加大不定期檢查力度的基礎(chǔ)上，特別是對易發(fā)生青少年欺凌事件的地點，做到高清攝像機全覆蓋，避免出現(xiàn)沒有證據(jù)或取證困難的問題;