研究人員發(fā)現(xiàn)，在9至14個月大的時候出現(xiàn)的獨特的人類指向行為源于觸覺。這一發(fā)現(xiàn)為已有的現(xiàn)象提供了更多的啟示，指出了學習語言的基礎; 指點延遲的孩子發(fā)展語言技能的速度也較慢。

德國馬克斯普朗克進化人類學研究所的主要作者Cathal O'Madagain表示，人類會互相“交談”。

“非常熟悉的場景，兩個人共同關注一個物體或事件，以便他們談論它是人類交流的核心，”他解釋道。

指向是孩子們做出的第一個姿勢，很明顯他們試圖引起別人的注意。出于這個原因，奧馬達蓋說，它可能被視為他們的第一個“話語”。

在此之前，跨文化的六個月的嬰兒自然地使用指針形狀來觸摸物體。

為了驗證他們的理論，來自巴黎高等師范學院的O'Madagain和共同作者Brent Strickland設計了一套三個實驗性游戲，其中有四組志愿者，從嬰兒到成人，如“ 科學進步 ”雜志所述。

在第一個游戲中，研究人員發(fā)現(xiàn)，當指向一個物體時，所有年齡組的參與者都將他們的手指排成一邊，好像他們的目標是觸摸它而不是向它創(chuàng)建一個直接的矢量箭頭。

當?shù)诙€實驗迫使他們以某個角度指向一個物體時，參與者轉(zhuǎn)動他們的手腕以匹配角度，就好像他們試圖觸摸它一樣。

最后，當看到有人指著一個物體但看著另一個物體時，幼兒選擇了他們正在看的物體作為目標。這證實了他們將手勢解釋為試圖觸摸某些東西而不是箭頭。

這是第一項證明指向起源于觸摸的研究。為什么會這樣?

人們傾向于看待他們觸摸的東西，將其與視覺注意力聯(lián)系起來。O'Madagain認為，一旦嬰兒學會了可以通過觸摸來吸引人們注意某些東西，他們就可以“瞄準”通過指向它來觸摸遠處的物體以達到相同的效果。

他說任何人都可以輕松地為自己嘗試。

“我們交談的大多數(shù)人都驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們指向遠處的物體，就像觸摸它們一樣，或者當它們以奇怪的角度指向物體時，它們會轉(zhuǎn)動手腕 - 但是當它們檢查時，它們很快就會同意。”

他補充說，在此之前尚不清楚這些姿勢是如何產(chǎn)生的，“因此人類協(xié)調(diào)注意力的這種根本重要的能力是如何產(chǎn)生的。”

“我們認為我們已經(jīng)解決了這個問題。