對知識的投資會帶來最大利益。” - 本杰明富蘭克林對某些人來說，教育可能是必要的，而對于一半的世界來說，教育仍然是一種奢侈品，這取決于一個人的社會經(jīng)濟環(huán)境。由于超過一半的印度經(jīng)濟每天生活費不足150盧比，因此很難在教育和生存之間找到一席之地。印度人開始接受教育眾籌，這在西方已經(jīng)是一個非常受歡迎的概念。它使教育成為世界上每個人的必需品。教育眾籌是指從大量人員在線籌集資金用于任何基于教育的項目的過程。

關(guān)于教育眾籌的最好的事情之一是沒有回報責任，因此對于學生和他們的父母來說是一個很好的選擇，他們采取高利率貸款或者更糟糕的是抵押他們的資產(chǎn)來資助教育。它使網(wǎng)絡(luò)中的人和陌生人更容易為教育捐贈。以下是印度教育眾籌的五個真實用例：

有抱負的學生

教育眾籌已迅速發(fā)展成為印度學生的解決方案，由于缺乏經(jīng)濟支持，他們經(jīng)常將教育前景擱置。眾所周知，獲得教育貸款越來越難。在這里，教育眾籌可以介入并使印度的年輕人能夠接受他們應得的教育。最近，Rachel Chacko通過眾籌為她的牙科教育籌集了18萬盧比。同樣，Snehal Pawar也籌集資金為她的CFA 1級提供資金，Vijay Tayade也是第4階段癌癥患者并且需要資助他孩子的教育。

非政府組織致力于教育

最近，印度的教育型非政府組織也看到了使用眾籌的好處。他們越來越多地意識到眾籌的簡易性，而不是離線籌款方式，例如挨家挨戶籌款，慈善晚會，呼叫中心運營，這些不僅耗時而且與眾籌相比也很昂貴。除了現(xiàn)有的離線籌款活動之外，他們中的一些人還將其用作籌款的補充方法。像印度教育，魔術(shù)巴士基金會，兒童權(quán)利和你，Iskcon食品救濟基金會等組織已經(jīng)為眾籌提供了一個機會。

公立學校教室升級和教學條件

公立學校的志愿者和工作人員成功地使用眾籌來確保公立學校學生的整體教育體驗。這些學校往往缺乏基本的基礎(chǔ)設(shè)施，如書桌，椅子，書籍，電腦，基本教學輔助工具。因此，許多此類組織眾籌，為學生提供更好的基礎(chǔ)設(shè)施，從而彌合公立和私立學校之間的學習差距。Tanya Malhotra，一位印度教練為她在蒙巴學校的課堂籌集資金，Deepakram也是如此，他也是印度教師，為他在Chennai MGR Nagar的公司學校的課堂籌集資金。

國際會議和研討會

國際會議，研討會和教育旅游已經(jīng)變得更加容易，因為那些擁有眾籌旅行密集課程的學生。這些海外課程往往伴隨著旺盛的價格，學生通常需要額外的經(jīng)濟支持來支付機票，住宿費和其他費用。Yamuna是來自喀拉拉邦Tripunithura的一名年輕學生，能夠成功參加眾籌，參加在新加坡舉行的MOOT會議。

基于教育的社會企業(yè)

我們還注意到各種基于教育的社會企業(yè)眾籌，能夠提供服務(wù)，產(chǎn)品和技術(shù)，這將在印度的教育領(lǐng)域產(chǎn)生更大的影響。SEED學校是一家社會企業(yè)，籌集了9萬盧比，通過干預為29名貧困兒童提供教育。和教育技術(shù)社會企業(yè)Vchalk一樣，籌集了2.35萬盧比，以便在課堂上為兒童提供更好的學習。

這些趨勢證明，教育眾籌是一個存在的概念。